La inquietante realidad del amplio fracaso escolar en el área de las matemáticas y la aprensión que frecuentemente muestran los niños ante esta materia llevan al autor a cuestionar la pertinencia y adecuabilidad del contexto educativo actual del proceso enseñanza-aprendizaje. Rompiendo en gran medida con los planteamientos tradicionales sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, este libro se centra en el niño-aprendiendo. Desde esta perspectiva, se analiza minuciosamente la secuencia de pasos que los niños suelen seguir para adquirir las primeras nociones aritméticas fundamentales, indicándose al mismo tiempo los procesos cognitivos infantiles que entran en juego para superar cada uno de esos pasos o etapas. Ello facilita, por una parte, la especificación de las dificultades o errores principales que suelen presentarse durante el proceso de comprensión o de resolución de los contenidos aritméticos, y, por otra, la determinación del tipo de intervención educativa más apropiado para favorecer la adquisición de estos contenidos.
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La inquietante realidad del amplio fracaso escolar en el área de las matemáticas y la aprensión que frecuentemente muestran los niños ante esta materia llevan al autor a cuestionar la pertinencia y adecuabilidad del contexto educativo actual del proceso enseñanza-aprendizaje. Rompiendo en gran medida con los planteamientos tradicionales sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas, este libro se centra en el niño-aprendiendo. Desde esta perspectiva, se analiza minuciosamente la secuencia de pasos que los niños suelen seguir para adquirir las primeras nociones aritméticas fundamentales, indicándose al mismo tiempo los procesos cognitivos infantiles que entran en juego para superar cada uno de esos pasos o etapas. Ello facilita, por una parte, la especificación de las dificultades o errores principales que suelen presentarse durante el proceso de comprensión o de resolución de los contenidos aritméticos, y, por otra, la determinación del tipo de intervención educativa más apropiado para favorecer la adquisición de estos contenidos.
EL NIÑO Y LA ARITMETICA es un libro del género POLITICA, RELIGIÓN Y FILOSOFIA de PEDAGOGIA del autor VICENTE BERMEJO editado por PAIDOS en el año 1990.
EL NIÑO Y LA ARITMETICA tiene un código de ISBN 978-84-7509-610-0 y consta de 216 Páginas. En este caso se trata de formato papel, pero no disponemos de EL NIÑO Y LA ARITMETICA en formato ebook.
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