El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos de
agotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en que se
organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiado
sustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sin pensar
en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una
enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX.
Para
transformar la formación docente es necesario darle un nuevo sentido,
lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas. Actualmente
casi la única certeza que tenemos es que lo que tenemos, como está, no
sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, de forma disruptiva.
El
libro identifica experiencias que impulsan una ruptura con lo existente
y que nos hacen repensar la formación docente para que vuelva a estar
centrada en lo esencial del proceso de enseñanza. Un proceso que busca
enseñar a pensar, a sentir, a comprender, a conocer, a expresarse, a
buscar, a indagar y resolver problemas, a justificar, a trabajar en
colaboración, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.
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El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos de
agotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en que se
organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiado
sustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sin pensar
en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una
enfermedad con los recursos y las medidas de higiene del siglo XIX.
Para
transformar la formación docente es necesario darle un nuevo sentido,
lo que produce mucha incertidumbre y reclama respuestas. Actualmente
casi la única certeza que tenemos es que lo que tenemos, como está, no
sirve. Y para cambiar tenemos que pensar diferente, de forma disruptiva.
El
libro identifica experiencias que impulsan una ruptura con lo existente
y que nos hacen repensar la formación docente para que vuelva a estar
centrada en lo esencial del proceso de enseñanza. Un proceso que busca
enseñar a pensar, a sentir, a comprender, a conocer, a expresarse, a
buscar, a indagar y resolver problemas, a justificar, a trabajar en
colaboración, a respetar a los otros, a convivir en la diversidad.
HACIA UNA FORMACIÓN DISRUPTIVA DE DOCENTES it is a book of the genre NARRATIVE from the author CARLOS MARCELO edited by NARCEA in the year 2018.
HACIA UNA FORMACIÓN DISRUPTIVA DE DOCENTES has an ISBN code 9788427724761 and consists of 104 pages. In this case it is format ebook but we also have HACIA UNA FORMACION DISRUPTIVA DE DOCENTES in format paper.
19,90 € 18,91 €
17,90 € 17,01 €
21,90 € 20,81 €
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