Ciberaprendizajes Múltiples.. Modelos alternativos, gobernanza e inteligencia artificial para la formación de

Ciberaprendizajes Múltiples.. Modelos alternativos, gobernanza e inteligencia artificial para la formación de é do autor FLORES VIVAR, Jesus Miguel e tentar

El campo de quien forma y como se forma el formador de futuros profesionales y futuros académicos no ha sido suficientemente estudiada y analizada tanto por las organizaciones e instituciones académicas como por los organismos públicos. De ahí la importancia de los análisis y estudios sobre las competencias y capacidades digitales  desarrolladas por los expertos en la transferencia de conocimiento. A  esto se suman los debates, encuentros y foros que los docentes e investigadores, independientemente del nivel de estudios que imparten,  vienen abordando temas de gran calado como la delimitación de los nuevos roles docentes, las funciones y trabajo para la adquisición de conocimientos, los modelos de transferencia de conocimiento, etc., que  en tiempos de pospandemia debe afrontarse bajo el manto de la No presencialidad en la impartición de clases y materias. Pero ¿Cuáles son las competencias digitales que debe tener el docente ¿Cómo se forma en esas competencias ¿Qué implica el desarrollo de clases a través de interfaces virtuales ¿Qué estrategias se debe tener en cuenta para las clases síncronas o asíncronas