- Editorial:
- DYKINSON
- Year of edition:
- 2012
- ISBN:
- 978-84-9031-026-7
- EAN
- 9788490310267
- pages:
- 206
- Binding
- RUSTICA
- High:
- 240 High
- Width:
- 170Width
- Idiom:
- CASTELLANO
El libro que tienes en las manos, estimado lector, estimada lectora, viene a poner un poco de luz en este complejo y multifacético fenómeno que condiciona, probablemente más que ningún otro, los procesos de ense?anza y aprendizaje.
Los diez cap¡tulos del libro tienen una fuerte cohesión (aunque diferentes estilos), ya que las autoras comparten filosof¡a, amistad y un acendrado compromiso con la actividad decente. Forman parte de diversos proyectos de investigación, alguno de ellos referido espec¡ficamente al tema de la evaluación, como es el caso del proyecto de innovación educativa (PIE) de la UMA. En algunos cap¡tulos se hace referencia a la práctica evaluadora que estamos realizando. Resulta importante escribir sobre la práctica, porque el pensamiento errático y caótico que solemos tener acerca de la misma, al escribir, debe someterse al rigor de la estructura y de la argumentación. Y, por otra parte, al difundirlo, ofrece a los demás un aporte de ideas, experiencias e ilusiones.
EL hilo conductor del libro es la pretensión de mejorar la práctica evaluadora en los distintos contextos educativos en que nos encontramos (distintas etapas, diferentes áreas, ámbitos diversos,...)
Es de subrayar, pues, el interesante enfoque interdisciplinar del libro y, en especial de algunos cap¡tulos que se abordan desde una perspectiva poliédrica, muy conveniente para entender la complejidad de los procesos de ense?anza-aprendizaje.
Pensamos que puede ser una interesante aportación para el profesorado, orientadores, formadores y futuros profesionales en formación sobre una parcela del curriculum a la que se suele hacer frente desde prácticas inveteradas, desde la simple intuición y, casi siempre, desde posiciones individualistas. Este grupo de profesionales pretende ofrecer en este libro una ayuda para comprender el proceso de evaluación, unas estrategias prácticas para conseguirlo y un ejemplo de compromiso que nos impulsa a ser un poco mejores.
-5%
Before:12,50 €
After:11,88 €
VAT included
Evaluando aprendizajes en contextos educativos is from the author Madrid Vivar, Dolores and try
El libro que tienes en las manos, estimado lector, estimada lectora, viene a poner un poco de luz en este complejo y multifacético fenómeno que condiciona, probablemente más que ningún otro, los procesos de ense?anza y aprendizaje.
Los diez cap¡tulos del libro tienen una fuerte cohesión (aunque diferentes estilos), ya que las autoras comparten filosof¡a, amistad y un acendrado compromiso con la actividad decente. Forman parte de diversos proyectos de investigación, alguno de ellos referido espec¡ficamente al tema de la evaluación, como es el caso del proyecto de innovación educativa (PIE) de la UMA. En algunos cap¡tulos se hace referencia a la práctica evaluadora que estamos realizando. Resulta importante escribir sobre la práctica, porque el pensamiento errático y caótico que solemos tener acerca de la misma, al escribir, debe someterse al rigor de la estructura y de la argumentación. Y, por otra parte, al difundirlo, ofrece a los demás un aporte de ideas, experiencias e ilusiones.
EL hilo conductor del libro es la pretensión de mejorar la práctica evaluadora en los distintos contextos educativos en que nos encontramos (distintas etapas, diferentes áreas, ámbitos diversos,...)
Es de subrayar, pues, el interesante enfoque interdisciplinar del libro y, en especial de algunos cap¡tulos que se abordan desde una perspectiva poliédrica, muy conveniente para entender la complejidad de los procesos de ense?anza-aprendizaje.
Pensamos que puede ser una interesante aportación para el profesorado, orientadores, formadores y futuros profesionales en formación sobre una parcela del curriculum a la que se suele hacer frente desde prácticas inveteradas, desde la simple intuición y, casi siempre, desde posiciones individualistas. Este grupo de profesionales pretende ofrecer en este libro una ayuda para comprender el proceso de evaluación, unas estrategias prácticas para conseguirlo y un ejemplo de compromiso que nos impulsa a ser un poco mejores.
Evaluando aprendizajes en contextos educativos from the author Madrid Vivar, Dolores edited by DYKINSON in the year 2012.
Evaluando aprendizajes en contextos educativos has an ISBN code 978-84-9031-026-7 and consists of 206 pages. In this case it is format paper, but we don't have Evaluando aprendizajes en contextos educativos in format ebook.
We also have other titles of the author Madrid Vivar, Dolores that we can find in our online book store in addition to Evaluando aprendizajes en contextos educativos
-5%
11,00 € 10,45 €
-5%
-5%
Other books by
Other books by DYKINSON
-5%
-5%
26,93 € 25,58 €
-5%
20,00 € 19,00 €
