La justicia social en educación está siendo puesta en cuestión por políticas globales que han considerado la gestión de expertos y la utilidad económica por encima de los fines sociales y del bienestar común. En un contexto neoliberal, los sistemas educativos se convierten
en empresas que compiten en las cuales el conocimiento
supone una inversión económica y una preparación para el mundo
del trabajo.
¿Están agotados los modelos educativos? ¿Es todavía posible una
escuela que se preocupe por conseguir la equidad, el pensamiento crítico y la libertad de conciencia?
Este libro enfrenta los planteamientos de políticas y reformas educativas
globales cuyo objetivo es la rentabilidad, la eficacia y el control de la educación con un proyecto colectivo y democrático para
educar a la ciudadanía desde una concepción republicana, con
igualdad política y cívica. Para ello, de una forma sencilla y utilizando
ejemplos de distintas leyes educativas, como la LOMCE, recorre
esta dialéctica abordando desde los objetivos de la educación en un mundo diverso, la finalidad de educar en sociedades globalizadas,
qué cabe enseñar en la sociedad del conocimiento o cómo se
enseña bajo modelos educativos de homogeneización y mercantilización
cultural, hasta la profesión docente, sus condiciones de
trabajo y su formación.
La educación no se puede concebir como un mero servicio, inversión o mercancía, ni las políticas deben avivar la competencia entre
los centros o entre las familias para que sus hijos consigan un mejor
trabajo. La educación es un valor en sí mismo que genera individuos libres y sociedades más democráticas: es pensamiento, política
y educación, nunca competencias, gestión y entrenamiento.
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La justicia social en educación está siendo puesta en cuestión por políticas globales que han considerado la gestión de expertos y la utilidad económica por encima de los fines sociales y del bienestar común. En un contexto neoliberal, los sistemas educativos se convierten
en empresas que compiten en las cuales el conocimiento
supone una inversión económica y una preparación para el mundo
del trabajo.
¿Están agotados los modelos educativos? ¿Es todavía posible una
escuela que se preocupe por conseguir la equidad, el pensamiento crítico y la libertad de conciencia?
Este libro enfrenta los planteamientos de políticas y reformas educativas
globales cuyo objetivo es la rentabilidad, la eficacia y el control de la educación con un proyecto colectivo y democrático para
educar a la ciudadanía desde una concepción republicana, con
igualdad política y cívica. Para ello, de una forma sencilla y utilizando
ejemplos de distintas leyes educativas, como la LOMCE, recorre
esta dialéctica abordando desde los objetivos de la educación en un mundo diverso, la finalidad de educar en sociedades globalizadas,
qué cabe enseñar en la sociedad del conocimiento o cómo se
enseña bajo modelos educativos de homogeneización y mercantilización
cultural, hasta la profesión docente, sus condiciones de
trabajo y su formación.
La educación no se puede concebir como un mero servicio, inversión o mercancía, ni las políticas deben avivar la competencia entre
los centros o entre las familias para que sus hijos consigan un mejor
trabajo. La educación es un valor en sí mismo que genera individuos libres y sociedades más democráticas: es pensamiento, política
y educación, nunca competencias, gestión y entrenamiento.
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBAL es un libro del género POLÍTICA, RELIGIÓ I FILOSOFIA de PEDAGOGIA del autor Rodríguez Martínez, Carmen editado por OCTAEDRO EDICIONES en el año 2019.
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBAL tiene un código de ISBN 978-84-17667-45-0 y consta de 136 Pàgines. En este caso se trata de formato paper, pero no disponemos de POLÍTICAS EDUCATIVAS EN UN MUNDO GLOBAL en formato ebook.
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