Repensar y construir el espacio europeo de educación superior. Políticas, tendencias, escenarios y procesos de innovación

Repensar y construir el espacio europeo de educación superior. Políticas, tendencias, escenarios y procesos de innovación est de l'auteur Jiménez Eguizábal, Alfredo et essaye

Obra colectiva Âûen la que colaboran profesores de las universidades de Alcalá, Burgos, Córdoba, Extremadura, Granada, Pontifica de Salamanca, y UNED- dise?ada como un programa de trabajo orientado a plasmar de forma coherente y novedosa los procesos básicos de la construcción del Estado Europeo de Educación Superior con el propósito  de mostrar las claves de su identidad institucional y el potencial innovador del proceso de convergencia. Creemos, además, que estamos en  un per¡odo de tiempo estratégico por cuanto coincide con la inflexión  en el proceso que, de una parte, exige compendiar las acciones hasta ahora realizadas como mayor o menor acierto y, de otros lado, remite a  investigar nuevas dimensiones de la cuestión y evaluar los proceso de  cambio para afrontar la última etapa 2009-2010 con la orientación y la fuerza necesaria. La primera parte aborda la convergencia europea en su conjunto, con el propósito de desentra?ar sus discursos teóricos  y pol¡ticos, as¡ como sus formas textuales y principales claves de sus procesos de implantación. El análisis de la producción legislativa, como no pod¡a ser de otra manera, ocupa también un lugar destacado en los diferentes estudios. En la tercera y última parte, se  aborda el análisis del ethos pedagógico y de los soportes curriculares de la convergencia, con todo su entramado organizativo y fáctico, as¡ como las claves internas- estrategias didácticas, métodos  interactivos, gu¡as docentes y modos de apropiación- que ordenan la vida cotidiana universitaria en un mundo plural y globalizado. Los trabajos aqu¡ reunidos ponen especial énfasis para expresar también en  l¡neas generales el desarrollo espec¡fico de experiencias piloto llevadas a cabo en las titulaciones de Pedagog¡a y Psicolog¡a.